教學願景—營造景美溪畔最優質的學園
我們除了進行全方位的精緻教育，還提供孩子一條通往成功的道路。
一、景美溪畔最優質的校園
這裡是市區家長夢寐以求的絕佳學習環境！
學校後山是渾然天成的森林公園，生態資源豐富的景美溪是孩子進行自然觀察的好所在，不遠處的深坑老街有說不完的故事等著孩子來體驗。深坑國中是全臺少數同時擁有自然觀察與文化體驗的優質校園！校園寬闊，處處是用藍天綠地打造出的學習平台。
二、豐沛的教學資源
有優質的學習環境，我們更有豐沛的教學資源。
學校依據學習型態差異而規畫出不同的專用教室，足見學校發展學生多元能力之用心。另外，學校近年來不斷擴充資訊設備，全面更新電腦教室，並另設多媒體教室、架構網路教學平台，走在e化潮流的先端。
三、專業、年輕、熱情的教師群
教師是學校最重要的人力資產，只有專業的師資才能培育出優秀的人才。
本校60%教師具有碩士學歷，平均年齡34.5歲，平均任教年資約9年，正值專業能力之頂峰，教學生動精彩，師生關係亦師亦友。為了提昇專能能力，教師積極進修，每月固定有領域研習時間，每學期有三次全校共同研習，兢兢業業以掌握最新的知識脈動。
四、紮實而嚴謹的學科教育
紮實的學科知識是學生日後發展的重要磐石。
深坑國中長期將學科教學列為發展重點，鼓勵各領域教師將教學精緻化，結合資訊科技進行e化教學，讓學生用最短的時間學得最多的知識，在國中時期打下穩固基礎。
(一)國文領域：重視作文，網路教學加強閱讀
(二)英語領域：精熟文法，班際競賽活化教學
(三)數學領域：網路媒體櫃，數學教師帶回家
(四)自然領域：教師自編講義，不怕一綱多本
(五)社會領域：地理、歷史、公民分科上，專科教室資訊化
(六)資訊教學：重視軟、硬體教學，校外教學實地參訪電腦工廠
(七)體健領域：最具國際、職業水準的教練教學
(八)綜合活動：最有創意、活力的童軍、輔導老師
(九)藝文領域：最專業的音樂、美術、表演藝術家駐校
五、積極辦理課業輔導、補救教學及獎助學金補助
為提升學習弱勢學生的學業成就，本校積極辦理：攜手計畫家教輔導、教育優先區課後補助，協助有心向學但經濟情況欠佳的學生，享有更豐富的教育資源。
家長會積極辦理「晚自習班」，全校親、師、生共創升學佳績：94年深中成功地將近42%的學生送進公立高中職，晚自習班同學也達到PR99，量尺分數達284分。應屆畢業生考取建中、北一女、師大附中……。此外，積極爭取相關獎助學金，鼓勵清寒子弟向學及品學兼優的好學生。
六、全方位的人文陶冶
發展學校本位課程落實創新教學：
- 活絡英語教學：
歲末感恩英語歌唱比賽、校慶英語啦啦隊比賽。
- 推動書香校園共讀計畫：
新生班級共讀募款、透過網路教學平台導讀寫作、辦理導讀志工培訓營、書香志工入班帶讀、校慶好書100本認捐、建置自動化圖書管理借閱系統、積極爭取「教育部推動偏遠國中閱讀專案」。
- 永續校園教學農園：
社區志工認養耕作，將教學農園資源與社區共享，開放社區居民參與生態農園課程，落實永續校園經營理想。
- 公共藝術綠廊：
學生改變校園髒亂的死角，利用深坑中小永續校園圍牆拆除下的殘磚廢瓦，化腐朽為神奇創作一系列公共藝術品。
▲天邊一棵樹（公共用途：公園座椅）
▲誰來幫我摘月亮（公共用途：夜間照明）
▲深坑尿尿小童（公共用途：洗手槽）
▲換個角度看世界（公共用途：造型花器）
- 美麗新家園--行動取向之公民教育：
▲典藏舊愛：
進行「蒐集老照片」活動，搶救珍貴史料，建構家鄉歷史。
▲時光隧道：
「報導文學」寫作，讓孩子觀察省思老街新興豆腐商業對環境的衝擊；「耆老訪談」逐字搞記錄口述歷史，由孩子的文筆為家鄉紀錄人文自然變遷。
▲老街e地圖：
讓學生運用數學概念，測量老街距離，調查老街民宅使用狀況，製作商家身份證，探索老街的生活機能與屬性。
▲街屋講古：
走動式歷史教學，教師引領學生走入生活場域話從前，讓孩子體驗社區處處是史蹟，一磚一瓦的背後皆有動人的故事。
▲老街有話說：
針對老街商家、遊客進行問卷調查，學生驚訝地發現92%外地遊客認為深坑老街是個雜亂無章的大型夜市！
▲行動藝術在老街：
93.12.10日下午，94.06.30上午深坑史無前例的「社區總體營造」--街頭藝文活動開場。深中一年級同學在台灣歌謠、貝多芬英雄交響曲音樂的烘托下，拍照、素描、訪談、將當時市街百態詳實紀錄。
▲清明上河圖再現深坑老街：
學生共創一幅二百餘尺的「墨陌老街」水墨畫作，透過196位同學的靈魂，重新詮釋2004年的深坑老街。
▲假日遊學步道：
社區教師引領親子踏查社區的自然步道：大崎嶺通學步道、向天湖步道、砲子崙茶山步道、景美溪沿岸步道
▲美麗新家園繪本教學：
透過寓言故事寫作教學，以九張圖畫、二十三個文句，對於深坑的現代化提出預設，讓學生去思索理想的家鄉未來新面貌。
- 94年北縣小論文佳作--老街老樹：
踏查老街發現攤販遮雨棚團團圍住之下，竟遮蔽一棵四人合抱的大樹，樹身架著棍子，掛滿肉粽，而蒸肉粽的火爐就在大樹邊。想辦法來改善大樹的生活環境吧！95年北縣小論文第一名--悠遊老街：踏查新竹以北五條老街，汲取社區總體營造經驗，邀約鄉長與同學座談，研商深坑的環境問題與都市規劃。
七、參與教育部資訊融入教學社群學校
本校「電腦軟體影音教學網站」開張，連結學校網頁，想學什麼軟體？立即點選立即學。建置「知識分享平台」將學校行政、教學等知識管理系統化。發展網路教學透過「CDTower網路媒體櫃」點選線上教學單元。鼓勵運用「資訊融入教學教室」及多媒體教學設備，以資訊融入教學提升學生學習動機，強化教學成效。
八、建構社區教育資源網絡
用整個社區的愛來教育深坑的孩子，連結區域內之學校、社團，建立教育支援網絡，整合區域內教育資源，建構知識分享平台，協助社區成員邁向終身學習。
伙伴學校、社團計有：深坑國小、華梵大學師培中心、文山社區大學、台北市故事協會、東南技術學院文史室、深坑鄉農會四健會、深坑鄉圖書館。
九、學校本位課程獲獎績效
- 社區有教室團隊，榮獲94年度台北縣教學創新獎─社會領域競賽特優。
- 本校學生團隊榮獲95年度台北縣國中小論文比賽第一名。
- 本校行政團隊參加InnoSchool 2006全國學校經營創新獎─課程與教學領導組甲等。
- 本校「教學遠征隊」，榮獲教育部95年度「教學卓越獎」銀質獎。
十、教學團隊獲邀至學術單位發表論文及受獎
- 2004.08.14國立台北教育大學2004年社會領域課程與教學研討會發表
- 2005.04.30台北縣政府社區有教室學術研討會
- 2005.0513~14台北市立教育大學「社會重建課程的理念與實踐：覺醒、增能、行動」國際學術研討會
- 2006.6.3~4國立台北教育大學第十四屆課程與教學論壇暨課程與教學研究的多元取向研討會。
十一、教學工作展望
95學年訂為「深中教學品質年」！以「教師精進教學，學生有效學習」為目標，透過申辦教育部教師專業發展評鑑，提升教師教學能力；接受校務評鑑，為學校辦學績效進行健診。
成功哲學：只有學生成功，教學才算成功；只有深中成功，團隊才能成功！上好每一節課！帶動學生讀書風氣為教師第一要務！國三全力衝升學、國二多元學習強化教學效能、國一奠定基礎學習態度與知能。
「改變與競爭驅使企業看清事實──光靠全面品質管理是不夠的，要在世界經濟市場占領一席之地，就要重拾企業經營中不可或缺的重要環節──也就是所謂的「企業靈魂」。──（Denis Waitley,1995）
光靠教學品質管理是不夠的，「我們深中的孩子，將來優勢的競爭力在哪裡？」才是我們深中教師最關心的課題。因為我們深信「孩子優勢的競爭力在每一天的每一節課不斷地累積！」因此，精進教學是我們辦學的專業執著，而「老師的教育愛」將會讓每個深中的校友，回顧成長歲月，在深中求學是備受關愛的，這比什麼都更有價值！這就是我們「學校的靈魂」──景美溪畔最優質的學園！